Os textos indicados no curso, para leitura, como subsídios, são de ótima qualidade. Em relação ao texto sobre a integração de tecnologias ao currículo percebe-se que é um assunto praticamente inovador e, precisa chegar até a dinâmica da sala de aula, a partir de um novo olhar e sensibilização dos profissionais da educação, para buscar aperfeiçoamento e mudança de postura em prol da qualidade de ensino e aprendizagem.
O currículo constituiu um dos fatores que possui maior influência na qualidade do ensino.
O texto de Almeida e Prado nos faz refletir sobre as possibilidades de integração das tecnologias ao currículo. De acordo com Costa (2005) a integração entre currículo e tecnologias potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula. No entanto, essas mudanças só poderão se concretizar se compreendermos a concepção do currículo o qual desejamos desenvolver. Portanto é necessário conhecer as características das tecnologias as quais devam ser desenvolvidas em atividades pedagógicas as quais devem possuir objetivos claros e especificadas. É necessário saber o que e para quê usar uma determinada ferramenta tecnológica, qual sua relação para a aprendizagem do aluno e que passos o professor deve seguir para unir essa ferramenta aos conteúdos pedagógicos.
Também é necessário para a elaboração educacional que o professor não tenha uma visão reducionista do currículo, este deve ser visto como uma construção social. A autora também defende que para se trabalhar a integração do currículo é necessário o trabalho com projetos.
Participando do presente curso foi possível identificar diferentes situações ou ações que poderão ser integralizadas com as tecnologias e mídias existentes na escola, como também visualizar resultados significativos na aprendizagem dos alunos através do trabalho com projetos.
